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CTI Info

 

Maio / 2006

29/05/2006 - Jornal bilíngüe Terena/Português é lançado em MS
O primeiro número do jornal bilíngüe "Voz Terena" já está sendo distribuído nas aldeias Terena de MS, elaborado nas comunidades indígenas da Terra Indígena Buriti com o apoio de projeto de extensão dos departamentos de Jornalismo e de Tecnologia de Alimentos da UFMS. Em formato tablóide, oito páginas coloridas e tiragem de dois mil exemplares, a edição recebeu apoio dos Correios, que doou cinco computadores e móveis usados para treinamento na aldeia. O projeto inclui também a Casa da Cultura Terena que, construída na Aldeia Recanto, irá expor materiais dos Terena. Saiba mais e mais.

23/05/2006 - Licenciatura indígena da Unemat forma sua primeira turma.
No dia 6 de junho próximo, a Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) formará 186 alunos indígenas com habilitação em licenciatura de ciências sociais, línguas, artes e literatura e ciências da matemática, que atuarão lecionando para o ensino médio em escolas indígenas. A turma, aberta em julho de 2001, reúne alunos de 11 estados, 44 etnias e 33 línguas diferentes e foi pioneira no ensino superior. Uma nova turma de 100 alunos foi formada em 2005. Saiba mais.

16/05/2006 - MEC publica as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia
Resolução CNE nº 01, de 15/05/2006, publicada ontem, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, inclusive  faz ressalvas quanto ao magistério em escolas indígenas. No  artigo 5º § 1º diz queno caso dos professores indígenas e de professores que venham a atuar em escolas indígenas, dada a particularidade das populações com que trabalham e das situações em que atuam, sem excluir o acima explicitado, deverão: I - promover diálogo entre conhecimentos, valores, modos de vida, orientações filosóficas, políticas e religiosas próprias à cultura do povo indígena junto a quem atuam e os provenientes da sociedade majoritária; II - atuar como agentes interculturais, com vistas à valorização e o estudo de temas indígenas relevantes”. No artigo 8º especifica: “Nos termos do projeto pedagógico da instituição, a integralização de estudos será efetivada por meio de: ...  III - atividades complementares envolvendo o planejamento e o desenvolvimento progressivo do Trabalho de Curso, atividades de monitoria, de iniciação científica e de extensão, diretamente orientadas por membro do corpo docente da instituição de educação superior decorrentes ou articuladas às disciplinas, áreas de conhecimentos, seminários, eventos científico-culturais, estudos curriculares, de modo a propiciar vivências em algumas modalidades e experiências, entre outras, e opcionalmente, a educação de pessoas com necessidades especiais, a educação do campo, a educação indígena, a educação em remanescentes de quilombos, em organizações não governamentais, escolares e não-escolares públicas e privadas.” Conheça toda a resolução.

06/05/2006 – MEC melhora o acesso a informações sobre a questão racial e étnica nas escolas
O Ministério da Educação acaba de lançar a página “central de informações” para disseminar informações sobre a promoção da inclusão social e o combate à discriminação racial e étnica nas escolas. Desenvolvido em parceria pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) e seus setores, conta com a participação da Coordenação-Geral de Educação Escolar Indígena (CGEEI). Saiba mais.

06/05/2006 – Sai o documento-base da Conferência Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional +2
O Conselho de Segurança Alimentar e Nutricional (Consea) está divulgando na internet documento que serve de base para o Encontro Nacional de Segurança Alimentar – II Conferência +2, que acontece de 22 a 24 de maio. A publicação aborda questões institucionais, produção de alimentos, acesso e ações de saúde e nutrição, inclusive reportando às questões indígenas. Além disso apresenta, também, uma análise do contexto nacional e internacional após a II Conferência Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional, promovida em 2004, em Olinda (PE), além de orientações para a condução dos eventos estaduais preparatórios ao Encontro Nacional. No que se refere à produção de alimentos, o documento trata de temas como reforma agrária, agricultura familiar, agricultura urbana, agroextrativismo, recursos genéticos, transgênicos, sementes e acesso e uso dos recursos naturais e da água. Saiba mais.

05/05/2006 - O Arquivo Musical Timbira é finalista do Prêmio Cultura Viva 2006
O Arquivo Musical Timbira, iniciativa do CTI e da musicóloga Kilza Setti, é uma das 30 iniciativas finalistas do Prêmio Cultura Viva 2006. A seleção avaliou mais de 1.500 projetos, divididos em três categorias: Tecnologia sociocultural, Manifestação tradicional e Gestão pública. O Arquivo que possui por proposta o registro, classificação, manutenção e o compartilhamento dos repertórios rituais dos Povos Timbira, disputa o prêmio na categoria Tecnologia Sociocultural. Realizado em parceria com as comunidades, capacita pesquisadores indígenas nas técnicas de gravação, incentiva a realização de festas e o intercâmbio entre aldeias com vistas ao fortalecimento, através das diferenças dialetais de língua e música, da grande unidade cultural Timbira e de sua auto-estima. O Arquivo mantém mais de 200 fitas K7 gravadas desde a década de 1970 e possui continua atualização, sendo consultado, por diversos pesquisadores e cantadores indígenas. Desde seu início foram realizadas oficinas, aulas, debates e encontros de cantadores, além da análise conjunta do material coletado, transcrição, tradução das gravações e divulgação da iniciativa em congressos nacionais e internacionais. Entre os dias 5 a 7 de maio a equipe do CTI em Carolina-MA recebe técnicos do Prêmio Cultura Viva para a avaliação da iniciativa antes da divulgação dos vencedores que ocorrerá em evento em data ainda não divulgada pelo produção do Prêmio Cultura Viva. Saiba mais.

05/05/2006 – Centro Timbira em Carolina-MA torna-se Ponto de Cultura
O Centro de Ensino e Pesquisa Pinwtwyj Hempejxà tornou-se, através de seleção do Ministério da Cultura, um novo Ponto de Cultura. Com esta figura adquire, também, responsabilidade na articulação, recepção e disseminação de iniciativas e vontades criadoras. A distinção aumenta seu espectro de atuação, tornando-o mediador na relação entre Estado e sociedade, agregando agentes culturais que articulam e impulsionam um conjunto de ações em suas comunidades e entre si. Este contexto fortalece o incremento de atividades no Centro, que agora organiza um Arquivo Fotográfico Timbira, que prevê a capacitação de jovens pesquisadores em técnicas visuais. A idéia é que esses jovens tornem-se monitores/instrutores do Ponto de Cultura Timbira, que funcionará no espaço do Centro de Ensino e Pesquisa Pinxwyj Himpejxà em Carolina-MA, onde seus acervos são mantidos. O CEPPH, através desse Projeto abrirá as porta para a visitação pública por escolas da região e outros interessados, tais como instituições de pesquisas e universidades.

02/05/2006 - Mentwajê Cultural reúne anciões e jovens em torno do canto Timbira
Sessenta Timbira, entre Cantadores e mentwajê (jovens), de várias aldeias estiveram reunidos em atividades do Projeto Ponto de Cultura, onde os 30 velhos presentes ofereceram aos jovens orientações a respeito da história cultural de seus respectivos povos. Esses jovens pesquisadores indígenas irão atuar como colaborados para a manutenção do patrimônio cultural Timbira. O encontro, que aconteceu no período de 17 a 29 de abril no Centro de Ensino e Pesquisa Pintxwyj Hempexà em Carolina-MA, iniciou a formação dos pesquisadores Timbira que, envolvidos na guarda dos elementos intrínsecos de suas culturas, também atuarão na conservação do acervo. O CEPPH é um espaço de reunião e registro dos elementos culturais dos Povos Timbira. Preserva e dá acesso a mais de cinco mil fotos digitalizadas e em fase de catalogação e aproximadamente mil horas de gravação de várias músicas rituais e histórias mitológicas dos Timbira. Ao longo deste ano o Projeto Ponto de Cultura realiza, ainda, duas oficinas para 30 jovens, que apreenderão técnicas de catalogação, imagens, instrumental de informática e de pesquisa. Esse projeto é coordenado pelo Centro de Trabalho Indigenista – CTI e possui apoio do Ministério da Cultura – Minc.

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